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Auteur BERGES BOUNES Marika |
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Livre
L’autrice met l’accent sur ce qui peut orienter le travail des professionnels auprès des tout-petits, ouvrant de manière novatrice à une clinique qui fait usage des créations du bébé dans un maniement inédit. Ce livre est une invitation à rencon[...]Livre
BERGES BOUNES Marika, Aut. ; FORGET Jean-Marie, Aut. ; REY Christian, Aut. ; MELMAN Charles, Aut. ; LEVY Robert, Aut. ; CALMETTES Sandrine, Aut. ; GENET Hélène, Aut. ; BERNARD Françoise, Aut. ; FROISSART Josiane, Aut. ; FERRON Catherine, Aut. ; TYSZLER Corinne, Aut. ; GIOGA Joseph, Aut. ; PONCET MONTANGE Karine, Aut. ; LEBRUN Jean-Pierre, Aut. ; MENES Martine, Aut. ; PETRAUD PERIN Annick, Aut. ; LERUDE Martine, Aut. ; DEBRUS BEAUMONT Isabelle, Aut. ; SCIARA Louis, Aut. ; DENCAUSSE Sophie, Aut. ; ENKELAAR Nathalie, Aut. | Toulouse : Erès | Psychanalyse et clinique | 2022Les symptômes actuels des enfants et des adolescents, souvent incompréhensibles, révèlent leur quête de repères symboliques fiables. À partir de leur pratique, les auteurs transmettent leur parcours de réflexion pour dégager les appuis que cherc[...]Article
BON Norbert, Aut. ; BERGES BOUNES Marika, Aut. |Notre époque vit un rapport au temps singulier et paradoxal parfois, et les enfants, comme ceux qui en ont la charge, n'y échappent pas et se doivent de composer avec. Aussi que nous dit la clinique du temps chez l'enfant au regard de l'accéléra[...]Livre
BERGES BOUNES Marika, Dir. ; FORGET Jean-Marie, Dir. ; CALMETTES Sandrine ; FERRON Catherine ; REY Christian | Toulouse : Erès | Psychanalyse et clinique | 2015Du fait des migrations et des déplacements de population, du développement des unions mixtes, nombreux sont les enfants qui sont aujourd'hui confrontés à plusieurs langues dans leur univers quotidien. Ce multilinguisme peut devenir pour eux une [...]Livre
LENOBLE Evelyne, Dir. ; DURAZZI Dominique, Dir. ; BERGES BOUNES Marika ; BERNARDEAU Corinne ; DESBARAX Frédérique ; DEVAUX Marie-Claude ; GEORGIEFF Nicolas ; GINOUX Geneviève ; GIRARD Hélène ; GOFFINET Maureen ; JPSSP FAURITE Claire ; LAURENT Marie ; LEBUGLE Gérard ; MELJAC Claire ; MENDELSOHN Sophie ; MONIER Luce ; PECARELO Anne-Marie ; SCALABRINI Jérôme ; SCHNAIDT Michèle | Paris : Lavoisier | Cahiers de Sainte-Anne | 2014Les chemins qu'empruntent les enfants pour apprendre gardent toujours une part de mystère et réservent nombre de surprises, le plus souvent fort agréables. Lorsque des embûches se présentent, lorsque l'enfant peine pour apprendre, les parents, l[...]Article
BERGES BOUNES Marika, Aut. |Chez des enfants rencontrant des difficultés scolaires précoces, l'hypothèse d'une organisation phobique qui entraînerait une inhibition des mécanismes de la lecture est à envisager. Les cas présentés illustrent combien cette ' maladie de l'imag[...]Article
Entre la tempête oedipienne et l'ouragan adolescent, la période de latence apparaît, dans la tradition freudienne, comme marquée par le refoulement du sexuel, et donc le temps possible des apprentissages scolaires, des aspirations morales et est[...]Livre
BERGES BOUNES Marika, Dir. ; FORGET Jean-Marie, Dir. ; CALMETTES-JEAN Sandrine, Collab. ; FERRON Catherine ; REY Christian, Collab. | Toulouse : Erès | Psychanalyse et clinique | 2010L'ouvrage aborde notamment les difficultés scolaires, les réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficultés (RASED), la lecture et l'écriture, les apprentissages selon le sexe, le désir d'apprendre et le savoir, en lycée et en banlieues.Article
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BERGES Jean, Dir. ; BERGES BOUNES Marika, Dir. ; CALMETTES-JEAN Sandrine, Dir. ; BALBO Gabriel ; CACCIALI Paule ; CHARLEMAINE Daniel ; DAUDIN Michel ; DEVAUX Marie-Claude ; DOKHAN Michele ; DUBOIS Christian ; DU PASQUIER Marie-Alice ; FELTIN Daniel ; FERRON Catherine ; FORGET Jean-Marie ; GINOUX Geneviève ; GOLSE Bernard ; LEMMEL Gilles ; LENOBLE Evelyne ; L'HEUILLET Hélène ; MATHELIN Catherine ; MEERT Marie Louise ; MELJAC Claire ; MELMAN Charles ; MISES Roger ; SCHNAIDT Michèle ; VEXLIARD Hélène ; VINCENT Denise | Toulouse : Erès | Les dossiers du 'JFP' | 2003Devant les embarras du réel de ce symptôme social, les troubles de l'apprentissage se voient traditionnellement renvoyés du côté du médical. Serait-ce une maladie ? L'apprentissage serait-il une fonction supérieure ? Cette déclinaison trouve son[...]