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GARNIER Rime, Aut. |La visioconférence est une modalité d’enseignement à distance synchrone. Elle favorise le développement de l’autonomie dans l’apprentissage. L’apprenant apprend à organiser son espace de travail, les méthodes de travail et sa participation. La f[...]NouveautéArticle
MATHIEU Christelle, Aut. |La pédagogie en comodal combine l’enseignement en présentiel et à distance, en simultané. En combinant l’enseignement en présentiel et à distance, l’institut crée un environnement d’apprentissage flexible et inclusif. Cette innovation pédagogiqu[...]NouveautéArticle
BERGER Vincent, Aut. |La formation à distance est entrée dans les pratiques. Les formateurs ont en charge l’animation de sessions ; pour les rendre efficaces, elles doivent être anticipées et adaptées aux besoins des apprenants. Certaines recommandations s’appliquent[...]NouveautéArticle
ROCHEFORT Amélie, Aut. ; BERGER Vincent, Aut. |L’enseignement à distance se généralise. Cette modalité ne va pas sans poser de questions sur la meilleure façon d’accompagner les apprenants. Une étude conduite sur l’expérience des apprenants au sein des différentes filières proposées par Croi[...]NouveautéArticle
CHOUCRALLAH Ingrid, Aut. ; ROCHEFORT Amélie, Aut. ; BERGER Vincent, Aut. ; MATHIEU Christelle, Aut. ; GARNIER Rime, Aut. |NouveautéArticle
Master en ergothérapie à distance : étude mixte de l’expérience des étudiants et des enseignants du master RG3PE
SAHRAOUI Muriel, Aut. ; CORELLA PEREZ Sara, Aut. ; PERRIN Violaine, Aut. ; TELLIER Pauline, Aut. ; ENGELS Cynthia, Aut. |Introduction. Le master RG3PE a été conçu en enseignement distanciel, pour les ergothérapeutes, dans un contexte d’émergence de l’enseignement à distance. Les objectifs de cette étude étaient d’analyser l’expérience des étudiants de ce master, e[...]NouveautéArticle
Medical students and the response to COVID-19: Educational preparedness and psychological impact of their involvement in communicating with patients’ relatives [Implication et compétences communicationnelles des étudiants en médecine avec les familles de patients pendant la première vague de la pandémie de COVID-19: implications pédagogiques et impact psychologique]
TEBEKA Sarah, Aut. ; HUILLARD Olivier, Aut. ; PIGNON Baptiste, Aut. ; NGUYEN Yen-Lan, Aut. ; DUBERTRET Caroline, Aut. ; MALLET Jasmina, Aut. |Objectives : The COVID-19 pandemic has challenged without precedent both healthcare and educational systems worldwide. How medical students could and should be engaged in the response remains unclear. Medical students were asked to help with com[...]