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SLUSARCZYK Emmanuèle, Aut. ; CORMAN Maya, Aut. |L’école, lieu d’instruction, conjugue l’éducation à l’élan d’émancipation favorisant le développement de l’enfant : intellectuel, social, affectif, émotionnel, physique/moteur. Les humanités défendues et soutenues par la nouvelle bureaucratie s[...]Article
MAZEAS Dominique, Aut. |En prenant appui sur le dispositif clinique et de recherche EtuDanse, cet article tente de préciser la place et la fonction d’un observateur dans un groupe à médiation danse avec de jeunes enfants autistes et leurs parents. Observer la danse d’e[...]Article
En mouvement vers la subjectivation : la médiation thérapeutique Dansécriture avec un groupe d’adolescents en hôpital de jour
GLOUKHOVSKAIA Elena, Aut. ; PAUL Anne-Marie, Aut. |Sous l’effet du transfert, la médiation de la danse, dans un groupe thérapeutique pour adolescents dont le processus de subjectivation est entravé, crée un espace de projection où se forment et se transforment des représentations symboliques du [...]Article
Un pas vers soi, un pas vers l’autre. Corps en mouvement : un atelier où la danse thérapie et la psychomotricité se rencontrent
CARRETTE Gaëlle, Aut. ; BELALA Nabila, Aut. |Psychomotricité et danse thérapie sont deux formations complémentaires l’une de l’autre. Nous (psychomotricienne et infirmière danse thérapeute) travaillons toutes les deux dans un CATTP de secteur de psychiatrie adulte. Mettre en commun nos com[...]Article
LHEUREUX-DAVIDSE Chantal, Aut. |La notion d’espace se constitue et se mémorise dans le lien à l’autre, zone par zone, au cours des grandes étapes du développement psychomoteur dans des expériences synchrones. Elle est plus difficile à acquérir chez les enfants autistes qui son[...]Article
CASAZZA Yann, Aut. |Cet article traite de l’utilisation de la médiation danse dans un groupe thérapeutique parents-enfants autistes dans le cadre de la recherche « EtuDanse ». Dans ce dispositif, les enfants autistes rejouent des vécus corporels de chutes sans fin [...]