Résumé :
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Les objectifs de l’éducation thérapeutique (ETP) sur les traitements médicamenteux peuvent parfois paraître contradictoires : faudrait-il viser une meilleure observance du traitement, c'est-à-dire une application fidèle par le patient des consignes du soignant ; favoriser le positionnement de l’usager comme acteur de sa prise en charge, comme définie par la Haute Autorité de Santé (HAS) ; ou viser l’autodétermination des personnes présentant un trouble psychiatrique sévère comme le propose le modèle du rétablissement ? En se basant sur l’expérience de groupes existants depuis plusieurs années, l’auteur propose d’envisager l’ETP comme un élément favorisant le positionnement de l’usager comme co-décideur de son traitement dans une relation de partenariat avec le prescripteur [Résumé d'auteur]
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