Titre :
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Les enfants dyslexiques et haut potentiel intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants doublement exceptionnels en France (2020)
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Auteurs :
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LESECQ Laurent, Aut. ;
BERQUIN Patrick, Aut. ;
BOURDIN Béatrice, Aut.
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Type de document :
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Article
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Dans :
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ANAE : APPROCHE NEUROPSYCHOLOGIQUE DES APPRENTISSAGES CHEZ L'ENFANT (166 vol 32, 2020)
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Article en page(s) :
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289-297
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Note générale :
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Bibliogr.
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Mots-clés :
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SANTEPSY
ENFANT
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DYSLEXIE
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TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE
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HAUT POTENTIEL
;
DIAGNOSTIC
;
ORTHOPHONIE
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Résumé :
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Les critères d'identification des enfants à haut potentiel intellectuel présentant des troubles spécifiques des apprentissages (ex. : dyslexie) ne font pas consensus tant chez les chercheurs que chez les cliniciens. L'objectif de ce papier est de dresser un état des lieux des connaissances et des pratiques professionnelles des orthophonistes exerçant au quotidien avec ces enfants. Il apparaît qu'ils sont encore mal identifiés par méconnaissance et absence de consensus dans la méthodologie d'identification des troubles spécifiques des apprentissages chez les enfants HPI. [résumé d'auteur]
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